本方案適用于特殊教育分分盲校，聾校和培智類學(xué)校，其系統(tǒng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是教學(xué)樓部分，特殊教育學(xué)校應(yīng)設(shè)置應(yīng)急廣播系統(tǒng)，應(yīng)急廣播可兼作正常廣播，上下課信號(hào)燈應(yīng)采用不同顏色區(qū)分，當(dāng)特殊教育學(xué)校為綜合類學(xué)校時(shí)，上下課鈴聲、廣播或其他提示裝置應(yīng)分別設(shè)置或控制，聾校的宿舍應(yīng)設(shè)置特殊教育震動(dòng)叫醒裝置。

一、系統(tǒng)功能

特殊教育分分盲校，聾校和培智類學(xué)校，其系統(tǒng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是教學(xué)樓部分，根據(jù)《特殊教育學(xué)校建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》JGJ 76-2019，特殊教育學(xué)校應(yīng)設(shè)置應(yīng)急廣播系統(tǒng)，應(yīng)急廣播可兼作正常廣播，教室均應(yīng)設(shè)置揚(yáng)聲器，聾校應(yīng)設(shè)置應(yīng)急閃動(dòng)信號(hào)裝置，聾校教室及走道應(yīng)設(shè)置上下課指示信號(hào)屏或信號(hào)燈，上下課信號(hào)燈應(yīng)采用不同顏色區(qū)區(qū)分，當(dāng)特殊教育學(xué)校為綜合類學(xué)校時(shí)，上下課鈴聲、廣播或其他提示裝置應(yīng)分別設(shè)置或控制，聾校的宿舍應(yīng)設(shè)置特殊教育震動(dòng)叫醒裝置。

二、方案設(shè)計(jì)

本方案以綜合型特殊教育為例，學(xué)校園區(qū)有一棟綜合體教學(xué)樓，教學(xué)樓部分盲教教室，聾教教室，培智教室，各種功能型教室等。教學(xué)樓共四層，沒層沒一部分做一個(gè)分區(qū)，教室內(nèi)均設(shè)置帶本地音頻輸入教學(xué)音響，聾校教室及走道設(shè)置上下課指示信號(hào)屏或信號(hào)燈，每個(gè)分區(qū)上下課鈴聲、廣播或其他提示裝置分別設(shè)置或控制，我們采用IP網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)。

一、教學(xué)樓部分

◆ 音源部分

CD播放器：是學(xué)校常用的一種模擬音源，主要用于播放教育教學(xué)的光盤。

調(diào)諧器：用于收聽并轉(zhuǎn)播廣播電臺(tái)及新聞。

會(huì)議話簡：用于校長講話，及各老師的講話，播放通知，開家長會(huì)等。

◆ 控制系統(tǒng)部分

考慮到廣播需對(duì)全校進(jìn)行廣播，并且主控信號(hào)具有優(yōu)先級(jí)功能，而且特殊教育需要定時(shí)分區(qū)播放，不同時(shí)間不同方式上下課，我們?cè)O(shè)計(jì)：主控系統(tǒng)由一臺(tái)IP網(wǎng)倍廣播主機(jī)、廣播管理軟件構(gòu)成，IP網(wǎng)絡(luò)廣播主機(jī)能夠美好的保持操作系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行，多級(jí)服務(wù)器軟件能夠支持多級(jí)分控。

分控系統(tǒng)設(shè)計(jì)為兩個(gè)，分別設(shè)置在校區(qū)門衛(wèi)及教務(wù)處，每個(gè)分控處配需一臺(tái)IP網(wǎng)絡(luò)話筒。

◆ 教室和辦公室網(wǎng)絡(luò)音響

每間教室和辦公室設(shè)計(jì)安裝IP網(wǎng)絡(luò)音箱1對(duì)，1棟救學(xué)樓共40個(gè)教室，16間辦公室，共需安裝56對(duì)。

◆ 走廊區(qū)域，運(yùn)動(dòng)場區(qū)城，公共區(qū)城

聾校走廊區(qū)域：多功能復(fù)合顯示屏（走廊）多功能復(fù)合顯示屏（教室）分別用IP網(wǎng)絡(luò)控制。

公共區(qū)域：分別設(shè)計(jì)安裝較小功率室外防水音柱，

二、宿舍樓部分

宿舍樓為地上四層宿舍樓，其中第三層第四層為聾人宿舍，一層為盲人宿舍，我們?cè)谒奚岬墓沧呃仍O(shè)計(jì)，壁掛音響，通過IP功放控制接入，在三層四層的聾人宿舍內(nèi)設(shè)置振動(dòng)叫醒裝置，振動(dòng)叫醒裝置采24V安全電壓，門口設(shè)置呼叫按鈕，門上方設(shè)置多功能復(fù)合屏實(shí)現(xiàn)振動(dòng)叫醒，屏幕顯示。